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自闭症儿童容易出现哪些情绪问题？
来源：www.aiweikangfu.com 发布时间：2023年04月14日
说到自闭症，大家的反应都会是孤僻，沉默等等。其实还有一些方面我们不知道，比如感情问题。那么，自闭症儿童有哪些情感问题呢？
首先，自闭症儿童的情绪特征如下:
1.情感层面是激烈的。
2.情绪不要控制，频繁爆发，表情简单。
3.情感体验简单，情感出现的很晚，而且很肤浅，很短暂。
4.情绪是弥散的，不具体到人和事。
5.大部分情绪与心理感受无关，是由低级生理功能引起的。
6.情绪多是短期的应激反应，无法转化为持久的心情和情绪。
1、缺乏动力
正常人会理解他人，把他人作为自己的认知对象，根据他人的表情和动作来观察、识别和推断自己的内心感受，并根据这种判断来调整自己与他人的情感距离。这也是人的基本心理需求之一。而自闭症儿童缺乏这种心理需求，他们的情感需求非常微弱。究其原因，既有遗传因素，也有对情感交流缺乏兴趣，这与他们后天的经历和处境有直接关系。自闭症儿童在与他人交流中获得的命令、指责、拒绝、忽视等负面感受多于正面感受，使其对情感交流失去兴趣，本能地疏远他人。
2.严重的自我观念
情感沟通的基础是站在对方的角度理解对方的需求和感受。但是，自闭症儿童不能理解自己与他人的关系，不会站在对方的角度思考问题，无论思维方式还是行为方式都爱以自我为心。高功能自闭症儿童虽然有明确的语言表达能力，但对语言的理解仍存在障碍。他们总是喜欢从字面上理解文字，理解别人说的话，却无法理解其深层含义，无法理解其中的弦外之音。他们可以保持对话，但语言互动的内容更多局限于表达自己感兴趣的话题，并不在乎别人的反应。他们总是用自己习惯的话来回答别人，不在乎别人的感受和反应。
3、无法观察心理活动
自闭症儿童既不会表达自己的情绪，也不会解读他人的情绪，有限的语言使他人很难理解他们的情绪。由于缺乏与普通人的情感体验和情感共鸣，即使感受到对方的情绪，也无法与自己的感受联系起来，更谈不上分享。他们会尝试与他人建立情感交流，但当对方无法获得平等的情感表达和情感满足时，交流就会中断。但是，如果对方只是出于责任或兴趣而维持自己与自闭症儿童的情感交流，那就不是情感交流。
4.缺乏情绪调节能力
正常人在情感交流过程中，需要时刻感受对方微妙的情绪变化，根据对方的情绪决定自己的反应和做法。这种情感协调机制可以促使双方在误解和困惑的情况下，共同努力解决障碍。但是，神经缺陷会让自闭症儿童无法掌握这种交流系统，他们很难分享自己的经历。有些孩子虽然也能融入社会模式，但还是缺乏交流动力和快乐体验。虽然很多高功能自闭症的孩子有很好的行为习惯，有些孩子能够表达自己的情绪，能够理解别人的情绪，但是仍然很难与他人建立友谊。
自闭症儿童容易出现哪些情绪问题？这就是答案。教会自闭症儿童表达自己的情绪和理解他人的情绪，维护与同伴的友谊，体验与他人交往的乐趣，调整与同伴的心理距离，形成情感共鸣，这就是一次自闭症康复训练的意义。
首先，自闭症儿童的情绪特征如下:
1.情感层面是激烈的。
2.情绪不要控制，频繁爆发，表情简单。
3.情感体验简单，情感出现的很晚，而且很肤浅，很短暂。
4.情绪是弥散的，不具体到人和事。
5.大部分情绪与心理感受无关，是由低级生理功能引起的。
6.情绪多是短期的应激反应，无法转化为持久的心情和情绪。
自闭症儿童能发展出正常的情绪吗？事实证明，他们不是完全没有“情感细胞”，而是他们的“情感细胞”有缺陷。从情绪建立和维持的特点分析，他们的正常情绪和其他能力一样，很难自然形成，需要特殊的教育、训练和塑造。
1、缺乏动力
正常人会理解他人，把他人作为自己的认知对象，根据他人的表情和动作来观察、识别和推断自己的内心感受，并根据这种判断来调整自己与他人的情感距离。这也是人的基本心理需求之一。而自闭症儿童缺乏这种心理需求，他们的情感需求非常微弱。究其原因，既有遗传因素，也有对情感交流缺乏兴趣，这与他们后天的经历和处境有直接关系。自闭症儿童在与他人交流中获得的命令、指责、拒绝、忽视等负面感受多于正面感受，使其对情感交流失去兴趣，本能地疏远他人。
2.严重的自我观念
情感沟通的基础是站在对方的角度理解对方的需求和感受。但是，自闭症儿童不能理解自己与他人的关系，不会站在对方的角度思考问题，无论思维方式还是行为方式都爱以自我为心。高功能自闭症儿童虽然有明确的语言表达能力，但对语言的理解仍存在障碍。他们总是喜欢从字面上理解文字，理解别人说的话，却无法理解其深层含义，无法理解其中的弦外之音。他们可以保持对话，但语言互动的内容更多局限于表达自己感兴趣的话题，并不在乎别人的反应。他们总是用自己习惯的话来回答别人，不在乎别人的感受和反应。
3、无法观察心理活动
自闭症儿童既不会表达自己的情绪，也不会解读他人的情绪，有限的语言使他人很难理解他们的情绪。由于缺乏与普通人的情感体验和情感共鸣，即使感受到对方的情绪，也无法与自己的感受联系起来，更谈不上分享。他们会尝试与他人建立情感交流，但当对方无法获得平等的情感表达和情感满足时，交流就会中断。但是，如果对方只是出于责任或兴趣而维持自己与自闭症儿童的情感交流，那就不是情感交流。
4.缺乏情绪调节能力
正常人在情感交流过程中，需要时刻感受对方微妙的情绪变化，根据对方的情绪决定自己的反应和做法。这种情感协调机制可以促使双方在误解和困惑的情况下，共同努力解决障碍。但是，神经缺陷会让自闭症儿童无法掌握这种交流系统，他们很难分享自己的经历。有些孩子虽然也能融入社会模式，但还是缺乏交流动力和快乐体验。虽然很多高功能自闭症的孩子有很好的行为习惯，有些孩子能够表达自己的情绪，能够理解别人的情绪，但是仍然很难与他人建立友谊。
自闭症儿童容易出现哪些情绪问题？这就是答案。教会自闭症儿童表达自己的情绪和理解他人的情绪，维护与同伴的友谊，体验与他人交往的乐趣，调整与同伴的心理距离，形成情感共鸣，这就是一次自闭症康复训练的意义。
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