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自闭症学生的情况说明和教育方法

来源:www.aiweikangfu.com 发布时间:2024年02月06日
  自闭症学生与普通儿童不同,他们在学校会有一些不同寻常的表现,需要老师和家长的特殊照顾。以下是自闭症学生的情况描述和教学方法。
  一。行政职能
  1.研究证实,一些自闭症学生(尤其是青少年和成年人)存在执行功能缺陷。
  2.执行功能是一个心理学术语,包括组织和计划、控制冲动、工作记忆、自我反思和自我监控、理解复杂或抽象概念、时间管理和优先排序以及应用新策略的能力。
  3.减少执行职能缺陷带来的问题,让某人充当“执行秘书”。
  二是解决问题的能力

  1.自闭症学生总是使用不正确的策略,即使他们知道这些策略是无用的,他们也无法从错误中吸取教训。

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  2.自闭症学生通常更喜欢以个人方式解决问题。
  3.鼓励灵活的思维非常重要,你可以从很早的阶段开始训练。成年人可以和自闭症儿童玩“想想还有什么”。
  4.成年人在解决问题时可以说出自己的想法,这样自闭症学生就可以听到成年人解决问题的不同方式。
  第三,处理错误
  1.自闭症学生的学习特征包括:总是专注于所犯的错误,想要改变事。
  2.我们须改变自闭症学生对错误和失误的看法。
  3.社会故事可以表明,从错误中学习会比从成功的经历中获得更多的灵感,错误可以导致一些有趣的发现。犯错是机会,而不是灾难。
  第六,整合能力弱
  1.自闭症学生善于关注细节,但很难感知和理解全貌或要点。
  2.自闭症学生的父母经常惊讶地发现,他们的孩子能够生动地描述婴儿时期发生的事件。