智力障碍儿童心理和行为特征

来源：www.aiweikangfu.com 发布时间：2023年11月30日

智障儿童在心理和行为特征上存在很大差异，但他们之间仍有许多共同特征。这些共同特征可以大致概括如下:
首先，认知方面
1、难以辨认周围的事物和现象，严重的障碍物不能辨认颜色和形状；
2、记忆力不足，没有明确的目的性，记忆的组织能力差，尤其是需要深入理解的记忆任务；
3.很难有认知的能力(知道执行任务时需要什么策略，运用自我调节能力)；
4.分类能力差，比如火车和汽车不能视为一类；

5、理解、推理、判断能力低下，智力发展低下、滞后，智商指数(1Q)低于70。

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二，语言方面
1.语言表达和理解能力发育迟缓；
2.轻度智障儿童在日常交谈中与普通儿童接近，但对复杂抽象语言的表达和理解能力较低；
3.发音、咬字缓慢异常；
4.重度智障儿童的字数很少，多数情况下无法表达自己；
5.学龄时，书写、阅读和作文能力较低，重度智障儿童10岁后仍难以书写和阅读。
第三，兴趣。
1.轻度智障儿童对各种事物的关注和兴趣接近普通儿童；
2.重度智障儿童也喜欢和其他孩子一起玩，对玩具感兴趣，但很难和其他孩子融为一体；
3.缺乏智力兴趣和兴趣的连续性。
第四，情感方面
1.轻度智障儿童接近普通儿童，但情绪协调能力差；
2、情绪不稳定，容易冲动，常表现为心情不好；
3.有些智障儿童缺乏交流热情，态度冷漠；但有些表现出热情和真诚；
4、情绪容易出现表现。
五、社会方面
1、不认陌生人，喜欢和别人亲近，尤其是先天愚笨的孩子；
2、沟通能力差，不能适应集体行为；
3、以自我为心，自制力差，判断他人意图和立场的能力低；
4.待人接物缺乏耐心。
六、体育锻炼能力。
1.中重度智障儿童运动能力较低，如走、跑、跳、扔、掷、骑自行车等。
2.粗大的肢体动作和动作接近普通孩子，但精细的手指动作较差，写字画画非常笨拙。

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