在儿童孤独症的不同诊断量表中,孤独症突出的病理行为特征及其密切相关的行为表现是康复教师的Z佳认知学习模式。
了解详情 +减少自闭症儿童自我刺激的行为,需要在短时间内的实施课程,而不是长时间内不一致的训练。因此,有必要确定在多长时间内以及在什么条件下实施该课程。孩子Z终会知道哪些场合不能去自我刺激,哪些场合可以去自我刺激。
了解详情 +孩子们通常喜欢听音乐,随着音乐跳舞,散步,跑步,玩沙子和水,荡秋千,玩旋转木马,滑梯和爬框架。许多自闭症儿童学习游泳,即使他们不能参加任何其他体育活动。在与残疾人打交道的经验丰富的教练的监督下,骑马是一项非常令人愉快的运动。
了解详情 +教会自闭症儿童在压力下保持冷静,对“不”做出恰当的回应,可以带来很大的改变。确保你孩子的老师与他人有效沟通。
了解详情 +普通孩子的发展也需要经历无目的游戏、看别人游戏、独立游戏、平行游戏、组合游戏、合作游戏等几个阶段。玩游戏的时候,玩具是不可少的。一开始他们没有目的,后来就自己学着玩了。在这种情况下,自闭症儿童将很难进入下一个阶段,也很难注意别人是如何玩的,因此很难将游戏和合作游戏结合下来。大多数家长经常直接进入组合游戏和合作游戏。这样的跨越,没有打好基础,只能以失败告终。所以建议在教孩子的过程中,要脚踏实地,循序渐进。
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